Kinderen leren rekenen

Publicatie tot stand gekomen binnen het project ‘TAL’ dat, in opdracht van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, door het Freudenthal Instituut van de Universiteit van Utrecht en de Stichting Leerplanontwikkeling wordt uitgevoerd in samenwerking met het Centrum Educatieve Dienstverlening Rotterdam. Het beschrijft het leerproces dat kinderen in de groepen 5 t/m 8 doorlopen en bevat de gemeenschappelijke leerlijn die geldt voor de meerderheid van de leerlingen. Geleidelijk aan maken zij zich verschillende rekenvormen eigen: hoofdrekenen, kolomsgewijs rekenen en cijferen, schattend rekenen en het rekenen met de rekenmachine, dit alles gebaseerd op een brede getallenkennis. De cruciale leerstappen die leerlingen hierbij maken, zijn als tussendoelen samengevat. In onderwijskaders wordt aangegeven hoe het onderwijs kan bijdragen aan het bereiken hiervan. De voorbeelden uit de praktijk maken de grote lijn concreet en herkenbaar, zodat deze bruikbaar is als refentiekader voor het nemen van didactische beslissingen. Het uiteindelijke doel van het leren rekenen met hele getallen is, dat leerlingen die rekenvorm kiezen die het best bij een bepaald probleem past. In dit licht moet ook het hoofdstuk over de rekenmachine worden gezien. In een algemeen hoofdstuk over het onderwijskader wordt tenslotte een koppeling gelegd tussen de tussendoelen en de kerndoelen voor het vak rekenen-wiskunde op de basisschool. De cd-rom bevat videofragmenten van leerlinggedrag en onderwijsactiviteiten.