Het is zorgelijk dat bijna een kwart van alle basisscholen in Nederland door de Inspectie van het Onderwijs als rekenzwak wordt aangemerkt. Wanneer er ondanks goed rekenonderwijs toch rekenproblemen dreigen te ontstaan, is het van belang dat tijdig de juiste maatregelen worden genomen.
In deze beschrijving worden knelpunten in het rekenonderwijs genoemd en de discussie over de effectiviteit van realistisch reken-wiskundeonderwijs. Vervolgens worden een preventieve aanpak van het rekenonderwijs, effectieve interventies voor zwakke rekenaars en het structureel verbeteren van het rekenonderwijs besproken.
Tenslotte zijn studieopdrachten voor verdieping toegevoegd en de bijlagen ‘kwaliteitsscan reken-wiskundeonderwijs’, ‘checklist tellen en getalbegrip medio groep 2′ en telliedjes en telrijmpjes’.
