De 5 interactiestappen voor leren

In het boek wordt een model met vijf stappen voor leren besproken. Het model is ontwikkeld op basis van lesobservaties, literatuur en ervaringen uit het werk- en onderzoeksveld door Jannie Steegenga en Wim Bos van LinQue Consult. De onderstaande vijf stappen komen in het model voor. De stappen hoeven niet steeds in dezelfde volgorde doorlopen te worden. 1) Leerdoel: Het leerdoel geeft focus, is belangrijk voor de leraar en leerling en is cruciaal voor het hanteren van de volgende vier stappen van het model. 2) Creëren: Vanuit het leerdoel creëert de docent een situatie waarin leerling kunnen leren. 3) Waarnemen: Om feedback te kunnen geven, moet iets waargenomen worden, waarbij alle zintuigen ingezet kunnen worden. 4) Feedback: Het geven van feedback is het hart van dit model. Het is belangrijk dat de feedback concreet en positief is. Daarnaast moet het gericht zijn op het leerdoel. Door feedback te geven wordt een leerling zich bewust van zijn aanpak, zijn kwaliteit of gevoel. Als het leerdoel behaald is, wordt het afgerond en wordt een nieuw leerdoel geformuleerd. Als het nog niet behaald is, kan er nogmaals feedback gegeven worden en een extra opdracht worden gegeven. Het model beoogt de kansen voor effectief leren te vergroten. Daarnaast beoogt het model focus te geven aan leerbevorderende interventies die leerlingen doelgericht en actief laat leren. Het boek bevat diverse voorbeelden uit de praktijk. Naast de vijf interactiestappen worden 4 dimensies onderscheiden waarop leren plaats kan vinden: inhoud en taak; proces en strategie; leerstand en gevoel; kwaliteit en talenten.