Begeleiden van jonge risicokinderen drie visies nader bekeken

In de vroeg-kinderlijke ontwikkeling wordt de basis gelegd voor het latere sociale en schoolse leren. Daarom wordt naast de leeftijdgroep van kinderen van 4 t/m 7 jaar in deze vernieuwde uitgave aandacht geschonken aan de groep zeer jonge kinderen (0 t/m 3 jaar). Vroegtijdige onderkenning en begeleiding van deze doelgroep vraagt om specifieke deskundigheid. Om een antwoord te kunnen geven op de ondersteuningsvraag van een kind moet de leidster goed observeren. De zo verzamelde gegevens zijn richtinggevend voor het ontwikkelaanbod. Na een uitleg van het competentieprofiel Specialist Jonge Risicokinderen staan drie onderwijsvisies centraal: programmagericht onderwijs, ervaringsgericht onderwijs, ontwikkelingsgericht onderwijs. Vervolgens komt het observeren vanuit twee onderwijsvisies aan bod, en de samenhang in de observatiegegevens. Als voorbeeld zijn de casussen van Sacha en Peter opgenomen. De begeleidings- en onderwijsbehoeften en de handelingsfase zijn onderwerp van de laatste twee hoofdstukken. Gaat het voor haar om de wijze waarop het kind aandachtig bezig kan zijn of is het uitvoeren van taken en opdrachten belangrijker? Hoe zij hierover denkt is afhankelijk van haar visie op opvoeding en onderwijs. Deze uitgave heeft als doel het zicht te vergroten op de eigen ideeën en uitgangspunten, die zo bepalend zijn voor de wijze waarop onderwijs en onderwijs gestalte krijgen. Drie onderwijsvisies passeren de revue: programmagericht onderwijs, ervaringsgericht onderwijs en ontwikkelingsgericht onderwijs.