Waarom is het zo belangrijk om informatie vaak te herhalen? Waarom leren kinderen beter als je ze direct vertelt wat ze goed hebben gedaan? En waarom ondersteun je het leerproces bij jonge kinderen als je geheugensteuntjes gebruikt? In het doe-, werk- en leerboek Breinsleutels Het Jonge Kind voor pedagogisch medewerkers en onderbouwleerkrachten (groep 1 en 2) beantwoorden de auteurs bovenstaande vragen en meer. Ze leggen aan de hand van kennis over het brein en leren uit wat er gebeurt in de bovenkamer van jonge kinderen als informatie vaak herhaald wordt, als er meteen gerichte feedbackgegeven wordt en als er vragen gesteld worden.
Privacy Overview
This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
Aangedreven door 